探索自动化物料搬运系统：大福为中小学生打造社会科学习体验

符合国家课程指导方针的独特教程

大福于1994年在公司旗舰工厂——滋贺工厂内设立了日新馆，将其作为展示物料搬运系统的专用空间，参观者可以在这里直观了解各类物料搬运系统的运行情况。并在专业解说员的引导下，参观者能够深入了解大福为物流中心、汽车和半导体工厂以及机场提供的50多种系统和设备。

日新馆最初只面向客户、物流相关人员、员工家属和当地居民开放，但从2014年起，开始接受中小学生前来进行社会科的学习和参观。日新馆运营小组助理樫野由起子表示：“虽然物料搬运系统广泛应用于许多行业，但普通公众对其实际运行了解甚少，这一直是我们面临的一个课题。我们通过向孩子们开放日新馆，不仅能够为他们提供独特的学习机会，还能提高对物料搬运系统的认知。因此，我们决定将日新馆面向中小学生的社会研究课程开放。”

大福的社会科参观课程不仅限于展品参观，还特别根据日本文部科学省的课程指导方针进行设计，旨在帮助小学五年级学生在社会学科中更深入地了解工业生产和信息社会。在参观过程中，学生们通过观看视频、演示以及聆听工作人员的详细讲解，了解学校课堂上经常提到的汽车生产流程，以及日常用品如何配送到我们手中的物流过程。

参观时间约为一小时，包括操作实际设备等亲身体验项目。日新馆运营小组助理西本知子说：“日新馆的理念是‘观摩、理解、启发’。我们设计的参观不仅旨在激发学生的兴趣，还希望确保每位学生都能带着新的启发离开。”近年来，该计划在当地以外的地区也广受欢迎，吸引了其他地区的学校将大福作为社会科实地考察的目的地。其中，草津市的一所小学选择日新馆参观学习的理由是，“这里不仅能够让学生了解汽车生产中不可或缺的搬运系统，还提供了学习其他生产和物流系统的机会。”

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  将产品装载到分拣机器人的托盘上

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  自动分拣与手工分拣包裹在速度和准确性上的对比

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  使用计算机控制自动仓库的产品出库

参观前后的学习

为确保参观内容的充实，我们还提供了预习课程。从物料搬运系统供应商的角度，讲解了汽车生产和物流的基础知识。

实地参观学习结束后，学生们会在课堂上根据所学知识制作报纸，回顾和总结自己的体验。樫野助理表示：“应老师们的要求，我们企划了一次报纸制作活动，让学生们总结参观后的感受。我们的目的是通过参观前的充分预习和参观后的总结活动，帮助学生们更好地理解参观内容，并加深记忆。”

利用滋贺工厂的自然环境，学习环境保护

由于当地可供大量学生参观的设施数量有限，再加上实地参观学习时间等其他限制，许多大型学校希望能在同一地点学习尽可能多的知识。此外，文部科学省课程指导方针中明确指出，要“培养可持续社会的创造者”，并在学校倡导培养可持续发展目标的未来领导者。

为此，大福推出了相关课程，让学生们在参观滋贺工厂的自然环境的同时，还能学习环境保护知识。这些课程结合了大福多年来在约120万平方米的场地内保护各种自然环境和生态系统所积累的知识。可持续发展推进部的三好顺子表示：“我们希望激励孩子们成为未来环境保护的领军人物。”

大福通过初中生职场体验项目积极参与社区建设

为了促进本地学生的成长，滋贺县要求学校为初中二年级学生组织为期5天的职场学习项目。大福积极响应这一举措，在日新馆接待学生开展职场学习。期间，学生们通过现场参观深入了解物流和物料搬运系统，并在最后一天带领教师参观日新馆。这次实践不仅是学生学习职场礼仪和沟通能力等职业技能的绝佳机会，还为学生们提供了接触职场环境的宝贵体验。此外，日新馆的工作人员还前往中学校对学生们进行礼仪培训。

作为截至2027年中期经营计划的一部分，大福强调加强与利益相关者（包括当地社区）的沟通，旨在更好地了解社会需求，并为创建可持续发展的社会做出贡献。日新馆将继续通过加强教育合作项目，为当地社区提供支持。

若您对大福的社会科参观学习或职场体验项目感兴趣，请点击以下链接填写表格与我们联系。

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